Educando com tecnologias

Projeto Desbravando o Litoral Paranaense

1- Descrição

Projeto a ser desenvolvido na Escola Municipal Professora Zahira Catta Preta Mello, Ensino Fundamental, pela professora Priscila Irma Pendrak, na turma de segundo ano do segundo ciclo, turno matutino, no período de agosto a novembro com o objetivo de oportunizar aos alunos a visitação da cidade de Paranaguá, seu porto e principais pontos turísticos e ainda as cidades de Morretes e Antonina, com seus principais pontos de visitação e a importância desses locais do início da colonização do Paraná.

2- Justificativa

Para uma melhor formação dos alunos em todas as dimensões da vida: o corpo, a natureza, a sociedade, os ideais e emoções, surge a aula passeio, como uma expedição pedagógica planejada, com o intuito de levar os mesmos ao estudo prático e viver situações que agucem a sua curiosidade e ainda despertem a vontade de fazer novas descobertas históricas tão importantes, que resultem em mudanças de comportamento e uma maior valorização do estado em que vivemos.

Outro ponto importante é o conhecimento do mar, as características desse ecossistema, biodiversidade, importância sócio-econômica e principais impactos ambientais despertando a consciência de preservação.

Os locais visitados fornecerão importante estratégia didática que favorecerão significativamente a aprendizagem e ampliarão conhecimentos relacionados a aspectos sociais, geográficos e culturais das cidades visitadas.

Integrando as diversas áreas do ensino, procuraremos desenvolver atitudes de valorização e respeito à propriedade alheia, a habilidade de ouvir com atenção e explorar fontes de informação.

3- Objetivos

3.1- Objetivo Geral
Compreender a importância histórico-geográfica do Estado e sua contribuição para o desenvolvimento do Brasil.
3.2- Objetivos específicos
ü Localizar o Estado do Paraná no espaço físico do Brasil;
ü Reconhecer os componentes naturais e culturais das cidades do litoral do Paraná;
ü Reconhecer a importância do Porto de Paranaguá para a economia do Brasil;
ü Identificar as principais rodovias de acesso ao litoral do Paraná;
ü Sensibilizar o aluno sobre a necessidade de preservação do patrimônio cultural da humanidade;
ü Despertar no aluno a consciência de preservação e conservação ambiental e histórica;
ü Reconhecer a diversidade de elementos do passado no presente, numa dimensão histórico-geográfica;
ü Compreender a importância das medidas de massa, comprimento e capacidade, nas atividades do dia a dia.

4- Referencial Teórico

A aula passeio é um recurso pedagógico muito utilizado. Visitas a lugares relacionados com temas trabalhados em aula, como museus, teatros, bibliotecas, pontos turísticos, galerias de arte, zoológicos, parques e sítios, ampliam o aprendizado e contribuem para o desenvolvimento do raciocínio critico dos envolvidos.

É uma importante estratégia didática que favorece significativamente a aprendizagem. As crianças poderão vivenciar e compartilhar momentos de alegria, alem de ampliarem conhecimentos relacionados a aspectos sociais e culturais dos municípios visitados, considerados relevantes para o desenvolvimento e enriquecimento da sua prática curricular.

Essa é a pedagogia elaborada pelo educador Frances Célestin Freinet (1896- 1966) e tem como um dos eixos a “aula das coisas”, termo que ele usava para designar a aprendizagem além dos limites escolares.

Freinet não era um defensor do espontaneismo em educação. Todo o seu trabalho era planejado, havia objetivos a serem atingidos e estes se integravam, tinha finalidades a seguir.

Para ele, a atividade tem cinco momentos: a motivação, a preparação, a ação, o prolongamento e a comunicação.

A necessidade de um bom planejamento, não significa fechamento de ideias. Deve-se sempre deixar espaço aberto para o inesperado, replanejando-se quando necessário.

A aula-passeio é uma situação de descobertas a partir de uma realidade vivida autentica. Sendo assim, essa aula leva a criança a uma maior autonomia, vivendo situações reais e assumindo maiores responsabilidades, ampliando o campo das investigações. Chegando a descobertas inesperadas e interessantes privilegiando o encontro com o outro de maneira diferente daquele dia a dia na escola, promovendo uma troca afetiva e uma tomada de consciência de valores sociais importantes para a vida de todos.

Pode ser uma estratégia muita rica de trabalho, e nem por isso menos divertida. É uma atividade planejada com o objetivo de proporcionar uma forma mais significativa e mais autêntica de aprendizagem.

5- Procedimentos Metodológicos

A metodologia começa pelo estuda da realidade, proposto pelo projeto, numa via interdisciplinar, onde serão identificados problemas vivenciados pela população local em suas lutas e conquistas para a melhoria da qualidade de vida de suas áreas, num constante processo de formação.

Cada disciplina procurará estabelecer relações entre seus conteúdos e as questões que o tema coloca. Para algumas disciplinas, as relações são evidentes e quase intrínsecas: fenômenos naturais em ciências; o espaço e suas transformações em geografia; as leituras informativas e produções de texto em português; conhecimento histórico e temporalidade social em história; gráficos e tabelas em matemática; representação de fatos através de pinturas e desenhos em artes, pesquisas e vídeos informativos em informática.

Varias serão as atividades propostas e como material de apoio, serão utilizadas folhas com atividades xerografadas, som, panfletos, CD, vídeos, fotos, livros, internet, etc. Serão ainda utilizadas dinâmicas de grupo que levem ao exercício da análise e reflexão.

A proposta dessa metodologia de trabalho é transformar a sala de aula num espaço comunicativo e participativo na elaboração do saber pois, não se realiza a contento um projeto sem a contribuição integrada dos vários campos do conhecimento e das respectivas metodologias.

6- Roteiro

Saída: Ponta Grossa
Destino 1- Paranaguá
Igreja Nossa Senhora do Rosário
Igreja São Benedito
Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade Federal do Paraná
Almoço
Rua da Praia
Mercado Municipal do Café
Porto de Paranaguá
Destino 2- Cit Tur pela cidade de Morretes e Antonina
Retorno

7-Referência

PARANÁ. Guide Book. Guia turístico e cultural. 6 edição. Curitiba, Paraná. Editora Egct. [2003]

Disponível em HTTP://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/celestinfreinet acessado em 22/04/2012
Disponível em HTTP://pt.wikipedia.org/wiki/Paranaguá acessado em 22/04/2012
Disponível em HTTP://www.youtub.,com.br acessado em 22/04/2012
FERRETI, Eliane Regina: PAZZINATO, Kátia Regina Coferri; RENK, Valquíria Elita. Paraná, sua gente e suas paisagens – Geografia: 4 série
FERRETI, C., OLIVEIRA, A. M. M. Raízes Sociais e Políticas de uma Proposta Pedagógica. Rio de Janeiro: Papeis e Copias de Botafogo e Escola de Professores, 1995.

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